#onderwijs365dagen

De overheid heeft een aantal jaren geleden de quote “Leerkracht, elke dag anders” de wereld in geroepen. Het beroep van leerkracht moest wat meer inhoud en status krijgen. Is het gelukt? Ik denk het niet, gezien het feit dat er nu een lerarenregister moet komen en een schoolleidersregister al in het leven is geroepen. Toch houdt deze slogan me wel bezig. Je bent iedere dag wel op één of andere manier met dit mooie vak bezig. Daarom heb ik me ten doel gesteld om het jaar 2017 dagelijks een tweet met maximaal 140 tekens eruit te doen over onderwijs. Een bijzonder moment. Onder het kernwoord #onderwijs365dagen – behalve de eerste reeks, ik moest er nog een beetje inkomen – zie je de Onderwijs#x (x = het nummer van de dag van het jaar). Elke dag één tweet, welke keus heb ik gemaakt?

Het jaar 2017 is nu twee weken oud. De eerste week was lekker rustig, want toen was het nog kerstvakantie. Al merkte ik dat ook toen de raderen draaiden. In mijn hoofd hield ik overzicht en waren de voorbereidingen bezig om na de vakantie er weer volop tegenaan te kunnen.

De tweede week gebeurden er verschillende zaken die de gelederen bezig hielden. En dat is goed, want daarom ben ik immers aangenomen als schoolleider. Het leiden van een school. Overzicht. Verschillende leerlingen. Personeel. Ouders. Groei. Veranderingen. Doelen. Ambities. Onderwijskundig. Deskundigheidsbevordering. Het goede voorbeeld. Noem maar op.

Ik ben inmiddels ruim 30 jaar in het onderwijs werkzaam en ruim 6 jaar als schoolleider. Vele dingen gezien, maar nog lang niet uitgeleerd.

Wanneer ik een jaar lang dagelijks een tweet verstuur, ontstaat een compleet overzicht. Dagelijks probeer ik een mooi moment uit het onderwijs te pakken, maar het kan ook een opvallende gebeurtenis zijn. Iets wat me bezighoudt, een verdrietig moment of iets om trots op te zijn. Een beknopte verzameling van onderwijsgebeurtenissen, waardoor een globaal beeld ontstaat wat er in het onderwijs allemaal speelt. Wat er op onze school speelt.

Waarom doe ik dit eigenlijk? Ik houd van schrijven en ik houd van onderwijs. Hoe mooi is het dan om deze zaken te combineren. Bloggen is iets dat ik al een aantal jaren doe. Soms wat meer, soms wat minder. Twitteren doe ik sinds mei 2009, toen mijn vriendin dit had ontdekt, was ik nieuwsgierig geworden en deed ik mee.

Mijn kwantatieve doelstelling dit jaar is een gemiddelde van 1 blog per week te halen, maar daar komt nu de dagelijkse onderwijstweet bij. 365 tweets dus met de zoekfunctie #onderwijs365dagen.

Mijn kwalitatieve ambitie is om de positieve kracht neer te zetten voor wat betreft het onderwijs. Er is zoveel te doen om werkdruk en werkstress. Het biedt kansen om hier een tegengeluid te geven. Ik ben hierdoor geïnspireerd door het Twitteraccount van Filosoof (@filosoof) en het Twitteraccount Wijsheid (@dromenbetekenis). Zo had Filosoof vandaag nog een mooie Tweet: “Droom en volg je passies. Laat dingen gebeuren. Wijzig je koers. Dit zal je naar je bestemming leiden.” Daar kan ik over nadenken en van genieten. Ook mijn wekelijkse yogales hebben mij een rust gegeven, waarbij de balans weer terug is. Niet alle dagen 12 uur bezig zijn met onderwijs, maar het mag er wel zijn, want is boeiend, elke dag weer.

Hieronder de eerste veertien tweets van 2017 over die #onderwijs365dagen waar er iedere dag uiteraard meerdere dingen gebeuren. Immers onderwijs is iedere dag anders, gelukkig wel. Ik maak elke dag een keus wat ik in de 140 tekens wil laten zien over het onderwijs. Waar geniet ik van? Wat houdt mij bezig? Wat is opvallend? Wat is inspirerend? Vooral: Wat geeft positieve energie? Want dat hebben we nodig in deze drukke wereld.

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  9 uur geleden

Onderwijs#14 #onderwijs365dagen Zaterdag: Uitslapen. Er schiet me iets te binnen. Mail sturen naar mezelf om die zaken maandag op te pakken.

           

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  13 jan.

Onderwijs#13 #onderwijs365dagen Vrije dag. Kleine klusjes en regelingen

afhandelen. Voor de rest: Lekker vrij. O ja, even naar de fysio.

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  12 jan.

Onderwijs#12 #onderwijs365dagen Verslapen. Vervelend? Of genieten van een uitgeslapen gevoel. Fijn overleg over uitdagend onderwijs.

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  11 jan.

Onderwijs#12 #onderwijs365dagen MO: 8 directeuren, controller, bestuurder, managementassistente. Fijne sfeer. Goed overleg. Mooie ambities.

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  11 jan.

#Onderwijs365dagen Onderwijs#1 t/m Onderwijs#11 zijn geweest. Nog 354 te gaan. Wat speelt er? Wat wordt geleerd? Wat wordt ervaren/gezien?

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  11 jan.

Onderwijs#10 (van gisteren) Overleg met de TSO van de dependance. Mooi om zo meer over de zorg in beide organisaties te weten. Fijn contact.

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  11 jan.

Onderwijs#11 Overnemen van een kleutergroep is fijn om vooral dat verlegen kind eens goed te kunnen observeren en uit de tent te lokken.

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  9 jan.

Onderwijs#9 De eerste schooldag van 2017. Beste wensen. Versleep van meubels voor de schilder. Uitgerust. Nieuwe leerlingen. Mooi begin

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  8 jan.

Onderwijs#8 Geestelijk voorbereiden op de eerste werkweek van 2017. Wat moet? Wat mag? Wat kan? Wat wil ik deze week bereiken?

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  7 jan.

Onderwijs#7 Eerste interne memo van dit kalenderjaar 2017 verzonden aan de collega's. Opwarmertje voor een fris nieuw jaar. We gaan ervoor!

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  6 jan.

Onderwijs#6 Het blijft een vak wat mij dagelijks bezighoudt. Meestal in positieve zin: http://hanneke63.blogspot.nl/2017/01/mijn-moment-in-het-onderwijs.html?m=1 …

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  5 jan.

Onderwijs#5 #Kerstvakantie. Stukje fietsen. Langzaam weer op gang komen om maandag weer volledig fit aan de slag te kunnen. 

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  4 jan.

Onderwijs#4 Het is nog steeds #kerstvakantie. Een bezoekje aan mijn hoogbejaarde ouders (91 en 93) is heel gezellig en nuttig.

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  3 jan.

#onderwijs3 Er komen advertenties voorbij. Nieuwsgierig als altijd. Lezen. Wat ga ik ermee doen? Is de tijd rijp? Durf ik? Doe ik het?

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  2 jan.

#onderwijs2 (2/1/2017) Het maandelijkse alarm is geweest. Straatvegers ruimen rommel op. Ik draai me nog een keer om. #kerstvakantie

Hanneke de Frel ‏@hannekedefrel  2 jan.

Onderwijs #1 (1/1/2017) De rust is weer gekeerd. Kerstvakantie houdt nog een week aan. Mmmm.

Mijn moment in het onderwijs

Na de uitdaging die ik aannam - van iemand via Twitter - om mijn moment in het onderwijs te beschrijven loop ik al een paar dagen met de gedachte rond wat nu mijn moment is. Dat is nog niet zo eenvoudig. Wat is mijn moment? Of zijn er te veel mooie momenten en kan ik niet kiezen? Is het de eerste baan als juf, de bijlessen, werken als intern begeleider, ICTcoördinator of schoolleider? Ook wel, maar niet de essentie van mijn moment. Wat dan wel?

Vanaf 1985 ben ik werkzaam in het primair onderwijs. Verschillende groepen, verschillende scholen, verschillende functies en verschillende werktijdfactoren. Gevarieerde ervaringen met de groepen, scholen, collega’s en ouders. Er zijn mooie momenten en uiteraard ook momenten die minder leuk waren. Alles bij elkaar geeft het mij een rugzak vol bagage waarin ik nu mijn werk nog steeds vol passie kan en wil blijven doen.

Ik denk terug aan mijn allereerste school, waar ik na mijn stage zo ben ingerold. De eerste groep die ik had was groep 3 en dat vind ik nog steeds de mooiste groep van het basisonderwijs. De nieuwsgierigheid en de ontdekking. De kunst van het lezen.  De wereld die opengaat. De volledige overgave van de leerlingen die dat belangrijke stapje doen. Ze kunnen ineens lezen. Al starten leerlingen nu vaak wel al eerder in de kleutergroepen. In die tijd deed ik ook de RTopleiding ernaast.

De wisselingen van school. Goed om verder te kijken. Goed om je grenzen te verleggen. Wat is leuk, wat kan ik, wat vind ik niet leuk, waar ga ik mee door. Zo komen er ook andere functies. Computers hebben mijn interesse - nog steeds overigens - en zo deed ik rond 2000 een computeropleiding om ICTcoördinator te worden. Wonderlijk dat ik toen nog collega’s moest leren e-mailen. Het werk van een intern begeleider is mooi om zowel leerlingen als leerkrachten te kunnen volgen en begeleiden naar beter onderwijs voor de leerlingen. De stap naar schoolleider heb ik toen – mede door de stimulans van mijn echtgenoot – gemaakt naar een kleine school van (toen nog) ca. 100 leerlingen. Het zijn mooie leerzame momenten. En ik leer nog steeds.

Als fysiek-emotioneel mens brengen al deze ervaringen ook emoties met zich mee. Soms blij, soms verrast, soms verdriet of teleurstelling. Emoties die horen bij het hele leven. Toch kan ik met die emoties mijn momenten aanwijzen.

Dat begon al toen ik nog lang niet in het onderwijs werkte en met buurmeisjes schooltje speelde, winkeltje deed of andere zaken ging bedenken om hen dingen te leren en van hen te leren. Op vakantie picknicken met vriendinnetjes was daar ook een onderdeel van. Heerlijk om allerlei zaken te doen. Ik leerde daar zelf veel van. Communiceren. Sociale vaardigheden. Nieuwe dingen ontdekken.

In het onderwijs zijn het de momenten waarbij je met de leerling contact maakt en hem of haar een stapje verder helpt. Of ik nu de juf ben van een groep, de ICTcoördinator, de intern begeleider of de schoolleider, dat contact met die leerling, het zien ontwikkelen, leren, groeien, ontdekken, proberen, leren leren, vallen en opstaan, stimuleren, enthousiasmeren van al mijn leerlingen is voor mij het moment. Omdat er vele momenten zijn, zijn de meeste dagen ook mooie dagen in het onderwijs. Het geeft de dag een goede balans waarin de stress van werkdruk tegengas krijgt en tot een goed evenwicht brengt.

Als juf, maar ook als mens die liefde wil delen, zijn mijn momenten wanneer ik extra aandacht geef aan die onzekere leerling, uitdaging bied aan die knappe kop, een aai over een bol kan geven als ik zie dat een kind het moeilijk heeft. Dat geldt ook als remedial teacher. Als ICTcoördinator en intern begeleider ben je ook veel met collega’s bezig. Maar altijd met de leerling in mijn achterhoofd. Als schoolleider, waarbij veel zaken minder direct om de leerlingen gaan, zal het toch uiteindelijk om die leerlingen draaien. Nu sta ik elke morgen bij de ingang van de school en begroet alle leerlingen. Ik ken hun namen. Zij doen ertoe. Zij moeten zich veilig voelen en zo tot leren kunnen komen. Ik doe klassenbezoeken, loop door de gangen en ga in gesprek met leerlingen. Zo weet ik wat hen bezighoudt en kan ik ze ook nog weleens uit de tent lokken. Kleuters hebben regelmatig een themahoek op de gang, waarin ik me verplaats in hen en die nieuwsgierige leerlingen iets kom vragen. Datzelfde probeer ik te doen met de collega’s. Vragen stellen, belangstelling tonen en complimenteren. Ruimte bieden om te groeien en toch de grote lijn in de gaten te houden. Zo zijn er vele mooie momenten in het onderwijs.

Conclusie:

Mijn moment in het onderwijs is het contact met leerlingen, collega’s en ouders om hen iets mee te geven, maar ook van hen te leren. Dat kan van alles zijn. Kennis, een vaardigheid, maar minstens zo belangrijk zijn waardering, warmte en liefde. Zo kunnen ze tot volle ontplooiing komen en ik ook.

Lijstjes

We kennen ze allemaal: lijstjes. To-do-lijstjes, boodschappenlijstjes, wensenlijstjes, verlanglijstjes. Handig om een overzicht te krijgen. Er zijn zelfs kinderboeken geschreven over lijstjes. Met Lena Lijstje in de hoofdrol. Geschreven door Francine Oomen.
Maar wat te doen met de top 3 of 10 lijstjes van allerlei aard? De rangorde van lijstjes?

Oliebollenbakker
Ik werd getriggerd door het verhaal van een oliebollenbakker in den lande. Jaren geleden had hij de beste oliebollen van Nederland. Deze keer stond hij - ik dacht - op de 26ste plaats. Kon hij ineens niet meer bakken? Was er iets misgegaan? Welnee. Hij was nog steeds een hele goede oliebollenbakker. Misschien een andere jury, andere kijk of andere smaak. Je weet het niet. Tot zover niet erg. Wat ik wel erg vind is dat zo'n man daar behoorlijk van van slag was. Gewoon alleen door een ranglijst te maken en daar ineens niet zo hoog meer op staan.

Lijstjes algemeen
Waarom doen we dit eigenlijk? Lijstjes maken en de beste benoemen? Het gebeurt overal. De beste film, het beste boek, de sporter van het jaar en noem maar op. Het is prachtig als je wordt genoemd. Eervol. Prettig. Waardering misschien.
De keerzijde van de medaille is niet worden genoemd. En daar zit 'm nu juist de crux. Dan lijkt het op niet noemenswaardig, geen eervolle vermelding, dus niet worden gewaardeerd? Dát roept bij mij iets op wat niet goed voelt. Het schiet zijn doel voorbij.

Excellente scholen?
Precies hetzelfde gebeurt nu met de excellente scholen, excellente leraren en excellente schoolleiders. Niemand is 100% goed is alles, dat bestaat niet. Dan ben je een superschool, een superleraar of een superschoolleider. Als je in het één heel goed bent, moet je een andere competentie iets laten vieren. Neem nu bijvoorbeeld relationele kant en de zakelijke kant. Ben je goed in communicatie en relaties, zul je de zakelijke kant iets moeten loslaten. Andersom heeft een zakelijke schoolleider soms een blinde vlek voor de relaties van zijn personeel. 
Soms buig je iets meer naar de ene kant, soms buig je mee naar de andere kant.

Kracht en reflectie
Iedereen heeft zijn kwaliteiten. Iedereen heeft een kracht, iets waar hij of zij goed in is. De kunst is dat te zien en leren van elkaar.
Natuurlijk mag je trots zijn op iets wat je goed kan, maar durf ook naar jezelf te kijken, te reflecteren op zaken en niet achterover te leunen. Actie te ondernemen in wat beter kan. Door van elkaar te leren, open te staan en er met elkaar over in gesprek te gaan kom je veel verder dan jezelf alleen maar wel of niet op een lijstje te zien staan.

Leren van elkaar.
Vooral het niet op of onderaan een ranglijstje te zien staan doet de verkeerde dingen met mensen. De moed zakt in je schoenen, je voelt geen waardering, het vertrouwen zakt weg. 
Er moet juist ruimte zijn om te groeien. Vertrouwen. Verbinding. Leren van elkaar. Dat doe je doe iedere school, iedere schoolleider en iedere leraar te laten zien waar hij goed in is.
Het gaat immers niet om winnen of verliezen tijdens een sprotwedstrijd.
De oliebollenbakker heeft zijn goede oliebollen te danken aan bepaalde ingrediënten - kaneel onder andere - die goed zijn voor zijn speciale oliebol.