De draad kwijt

Draden van spinnen in de herfst zijn zo gemaakt. In een dag is een heel web gesponnen. Dat is ook nodig, want die spin moet eten. Als het web stukgaat, eet de spin de restanten van het web op, om vervolgens weer een nieuwe te maken. Ik moet de draad weer oppakken. Het web is stuk, er komt een nieuw. Dat is een hele uitdaging. Ik kan nog wat leren van die spin.

Als je de draad kwijt bent, wil dat niet zeggen, dat alles mis is. Het gaat om de rode draad, de doorgaande lijn, de focus op wat er moet gebeuren, die even zoek is. Het gaat om de koers, waarbij alle facetten belangrijk zijn. Om in termen van Tiggelaar (2018) te blijven: op zoek naar de items uit De Ladder: doel, gedrag, support. De kunst is om goed in kaart te brengen welke doelen we nastreven, welk gedrag dat van onszelf en daardoor (beïnvloed) door anderen wordt gevraagd om met de nodige support die doelen te behalen. Het gedrag is afhankelijk van capaciteit, motivatie en omgeving.

Alles bij elkaar is een gunstige omgeving, een portie motivatie en voldoende capaciteit om die ladder van Tiggelaar van boven naar beneden te gaan om hem daarna weer te beklimmen, treetje voor treetje.

Als school ben je kwetsbaar als het gaat om zoveel factoren. Je wil de raderen soepel laten draaien en daar is steeds de goede olie voor nodig. Zand ertussen zorgt dat het stroef gaat. 

Om die draad weer goed op te kunnen oppakken is het van belang dat de betrokken mensen weten wat er komt, zien dat een bepaalde verandering belangrijk is. Of dit nu een nieuwe manier van lesgeven is, een andere methode of - zoals nu een hot item is - de kwaliteit en effectiviteit van lesgeven opgeschroefd moet worden om de leervertragingen aan te pakken. Iedereen moet daarvoor in de spiegel durven kijken. Van onderwijsassistent via leerkracht naar intern begeleider en leidinggevende. Ieder personeelslid is een schakel in dat geheel.

Is iedereen zich ervan bewust dat hij/zij een belangrijk onderdeel is van het geheel? Ja, ieder radertje is belangrijk. Wat gaat de onderwijsassistent, de administratie, de conciërge, de leerkracht, de intern begeleider en de leidinggevende daarmee doen? Wat zie je? Wat gaat goed? Wat kan anders? Wat ga jij aanpakken? Wat ga jij veranderen? Alles in dienst van goed onderwijs aan de leerling, iedere leerling!

Als we op dat punt zijn aangekomen, kunnen we de olie tussen alle raderen ertussen druppelen en zullen de raderen gaan draaien en ontwikkelen we ons verder. Natuurlijk schiet er weleens een vuiltje tussen of gaat de draad stuk. Misschien kunnen we net als de spin de draad hergebruiken en opnieuw beginnen. Daar leren we van. Zowel de leerling als de professionel.