On(der)wijs

Welkom op de pagina van onwijs onderwijs. Waarom onwijs? Onderwijs is boeiend en inspirerend, kinderen zijn uniek, elk kind is er een met een aparte gebruiksaanwijziging, elk kind heeft recht op zijn eigen onderwijsbehoefte in zijn eigen omgeving. Raakt u ook al in een flow van bevlogenheid? Op deze blog vindt u allerlei verhalen, beschouwingen en leuke anekdotes over het basisonderwijs in het algemeen. In het bijzonder over de mensen die hier direct of indirect mee te maken hebben: leerkrachten, kinderen, ouders, directeuren, (G)MR-, oudercommissies, ondersteunend personeel en externe instanties, die hiermee te maken hebben.







Veel plezier!







donderdag 8 juli 2010

Bevriezen

Na een mooi Convenant Leerkracht worden nu de onderwijssalarissen toch bevroren. Ook al wilde Plasterk zich deze week toch nog even hard maken, om hier een motie in te dienen; helaas, er wordt niet naar geluisterd. Ondanks die mooie beloften is de kans op bevriezen erg groot. Toch kan ik met het salaris niet zo heel erg ontevreden zijn. Zeker als onderwijs je passie is. Het blijft een prachtig vak.
Neemt niet weg, dat alle geruchten rond regelingen, handelingsplannen, groepsplannen, 1-zorgroute, dyslexieonderzoeken, hoogbegaafdheid, HGW en die hele papierwinkel erbij natuurlijk wel een kern van waarheid bevatten. Daarnaast moeten we niet vergeten, dat er in de afgelopen jaren al aardig wat is gerommeld in het onderwijs. Mijn loopbaan begon in 1985, het bewuste jaar van de HOSnota, waarbij de bestaande salarissen ook werden stilgezet, maar de beginnende salarissen - zoals die van mij - werden even wat lager ingeschaald. Maar zonder gekheid, ik heb geen klagen.
Wie straks wel recht hebben tot klagen zijn de leerlingen. Zij hebben er weliswaar niets mee, dat hun docent of groepsleerkracht iets minder of misschien iets meer(denk aan de LBfuncties) gaan verdienen. Zij zijn wel de dupe van bezuinigingen, wat betreft de algemene besturen(indirect heeft dit consequenties voor grotere klassen), inkrimping van tijd voor de IB-er, andere rol voor de AB-er, de geldstromen vanuit de indicaties van de clusters, de toename van allerlei regelingen, waarbij leerkrachten en docenten meer met een papierwinkel bezig zijn (waardoor werkdruk toeneemt) en noem maar op. Dat is echt jammer.
Passend Onderwijs ligt op dit moment misschien even in de ijskast, maar intussen beginnen de referentiekaders van taal en rekenen weer op te spelen en zal de bloeddruk van sommige leerkrachten toch gaan te stijgen. Daarnaast wordt er weer nagedacht over nascholing, hoe om te gaan met de jongens in het onderwijs, die toch weer een andere onderwijsbehoefte hebben.
Met dit warme weer moeten we ons vooral niet druk maken. Wij hebben immers werk, waar anderen hun baan moeten inleveren (denk ik even aan al die mensen in Oss, die bij de fabriek van Organon werken). Misschien moeten wij onze werkwijzen ook eens bevriezen, om te beginnen met al die regelingen, groepsplannen en handelingsplannen. Dan kunnen we ons weer gaan bezig houden met waar we voor zijn opgeleid: lesgeven.

1 opmerking:

  1. Prachtig stukje weer! Ik kan het helemaal met je eens zijn. In 1985 begonnen? Dan heb je een jubileum dit jaar!

    BeantwoordenVerwijderen

Bedankt voor uw reactie!